Topic outline

  • digi.komp8 - Beispiel

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    Informatik, Geografie und Wirtschaftskunde

    Wettervorhersage

    ab der 6. Schulstufe

    Analysiere die Methoden zur Datenerhebung bei der Wetterbeobachtung.

    • Aufgabe 1

      Recherchiert verschiedene Wetterprognosen, stellt sie gegenüber und erstellt daraus eine eigene!
      Folgende Webseiten könnt ihr verwenden:
      Zentralanstalt für Meterologie und Geodynamik
      ORF-Wetter
      Wetter.at
      Bergwetter
      Wetter für die Landwirtschaft

      Bildet Gruppen zu je drei Schülern/Schülerinnen. Weist jeder Gruppe eine Hauptstadt eines Bundesland zu.

      Findet im Internet für diese Hauptstadt drei verschiedene aktuelle Wettervorhersagen. Lest aus diesen folgende Informationen heraus und stellt sie in einem Tabellenkalkulationsprogramm gegenüber:

      • Die Bewölkung und der Niederschlag (Ja / Nein / Vielleicht) und die Tageshöchsttemperaturen der nächsten drei Tage.
      • Veranschaulicht die verschiedenen Vorhersagen für die Tageshöchsttemperaturen in einem Diagramm!
      • Erstellt nun konkret für eure Hauptstadt eine Präsentation über das in den nächsten Tagen zu erwartende Wetter!
        Geht dabei wiederum auf die Bewölkung und den Niederschlag sowie die Tageshöchsttemperaturen der nächsten drei Tage ein und stellt letztere erneut in einem Diagramm dar!
        Einigt euch auf einen Wert für die Temperatur in den nächsten 3 Tagen für eure Prognose!
        Wie ermittelt ihr diesen Wert? Diskutiert die Möglichkeiten!
      • Ladet abschließend das Tabellendokument und die Präsentation auf eure Lernplattform hoch!

      Informiert euch in den nächsten 3 Tagen über den tatsächlichen Wert für die Tageshöchsttemperatur und vergleicht ihn mit eurer Prognose! Präsentiert eure Ergebnisse!

  • Metadaten

    Informationen für Lehrkräfte

    Fachbezug Geografie, Informatik
    Bezug zum Fachlehrplan
    		 Einsichten in globale und lokale Wettervorgänge
    Schulstufe ab der 7. Schulstufe
    Zeitaufwand  2 Unterrichtseinheiten, Hausübung
    Handlungsdimension
    Anwenden und Gestalten

    Digitale Grundbildung
    digi.komp8

    2 Informations-, Daten- und Medienkompetenz

    2.1 Suchen und finden

    2.1.2 Schülerinnen und Schüler planen zielgerichtet und selbstständig die Suche nach Informationen, Daten und digitalen Inhalten mit Hilfe geeigneter Strategien und Methoden (z.B. Suchbegriffe), passender Werkzeuge bzw. nützlicher Quellen.

    2.3 Organisieren


    2.3.1 Schülerinnen und Schüler speichern Informationen, Daten und digitale Inhalte sowohl im passenden Format als auch in einer sinnvollen Struktur, in der diese gefunden und verarbeitet werden können

    3 Betriebssysteme und Standard-Anwendungen

    3.2 Präsentationssoftware

    3.2.1 Schülerinnen und Schüler gestalten Präsentationen unter Einbeziehung von Bildern, Grafiken und anderen Objekten.

    3.4 Tabellenkalkulation

    3.4.4 Schülerinnen und Schüler stellen Zahlenreihen in geeigneten Diagrammen dar.
    Anmerkung Teile der Aufgabe könne als Hausübung durchgeführt werden, bei der Erstellung der eigenen Vorhersage ist aber die Diskussion in der Gruppe wesentlich.

  • Topic 2