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  • digi.komp8 Beispiel

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    Informatik, Geographie und Wirtschaftskunde, Mathematik

    Migration in Österreich

    ab der 5. Schulstufe

    Schau dir folgende Dokumentation auf youtube an:


    • Aufgabe 1

      Migration in Österreich 2018

      Migration 2018

        Öffne die Datei Bevölkerung mit Migrationshintergrund und erstelle die dort beschriebenen Diagramme.

        1. Berechne in Spalte D die Bevölkerung ohne Migrationshintergrund!   
        2. Berechne in Spalte E, wie viel Prozent der Bevölkerung des Bundeslandes Migrationshintergrund haben!  
        3. Erstelle ein Kreisdiagramm, das die Aufteilung der Menschen mit Migrationshintergrund auf die einzelnen Bundesländer zeigt!   
        4. Erstelle ein Kreisdiagramm wie bei 3. aber mit den Namen der Bundesländer als Beschriftung!   
        5. Erstelle ein gestapeltes Balkendiagramm, das die Menschen mit und ohne Migrationshintergrund gegenüberstellt!   
        6. Erstelle ein gestapeltes Balkendiagramm (100 %), das die Menschen mit und ohne Migrationshintergrund in Prozent gegenüberstellt!
        7. Speichere die Datei und gib sie ab!
      • resource icon
        Bevölkerung mit Migrationshintergrund (2018) File

      • Aufgabe 2

        Blick ins Klassenzimmer

        Stellt die Zusammensetzung der SchülerInnen in eurer Klasse in einem Kreisdiagramm dar (ohne Migrationshintergrund, mit Migrationshintergrund)!

        Stellt die Herkunftsländer der SchülerInnen in eurer Klasse in einem Kreisdiagramm dar! Die Information über das Herkunftsland könnt ihr auf verschiedene Arten ermitteln: 
        (Jede/r nennt sein Herkunftsland, SchülerInnen mit gleichem Herkunftsland stellen sich zusammen,...).

        Diskutiert (im Forum) über Vor- und Nachteile von Migration in eurer Klasse!

        • Formuliert diese Argumente unter Beachtung der Netiquette! (Wertschätzende Haltung ist Pflicht!)
        • Beschreibt, welche Bereicherung MigrantInnen für eure Klasse sind!
        • Beschreibt, welchen Herausforderungen sie gewachsen sein müssen!
        • Was könnt ihr dazu beitragen, dass die Integration in der Klasse gelingt?

    • Metadaten

      Informationen für Lehrkräfte

      Fachbezug Informatik, Geographie und Wirtschaftskunde, Mathematik
      Bezug zum Fachlehrplan
      		 Mathematik: Arbeiten mit der Tabellenkalkulation
      Geographie und Wirtschaftskunde: Kritische Auseinandersetzung mit Statistiken
      Schulstufe ab der 5. Schulstufe
      Zeitaufwand 1-2 Unterrichtseinheiten
      Handlungsdimension
      • Anwenden und Gestalten
      Digitale Grundbildung 3. Betriebssysteme und Standardanwendungen

      3.4 Tabellenkalkulation

      3.4.1 Schülerinnen und Schüler beschreiben den grundlegenden Aufbau einer Tabelle,

      3.4.2 Schülerinnen und Schüler legen Tabellen an, ändern und formatieren diese,

      3.4.3 Schülerinnen und Schüler führen mit einer Tabellenkalkulation einfache Berechnungen durch und lösen altersgemäße Aufgaben,

      3.4.4 Schülerinnen und Schüler stellen Zahlenreihen in geeigneten Diagrammen dar.
      Anmerkung
       Tags Tabellenkalkulation, Statistik, Diagramme, Darstellung, Daten