Kursthemen

  • digi.komp8 - Beispiel

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    Mathematik, Informatik, Geografie

    Flächenberechnung

    ab 7. Schulstufe

    Entwickle Lösungswege zur näherungsweisen Berechnung von tatsächlich existierenden Flächen!


    Pichlinger See bei Linz (Bildquelle: www.doris.at)

    • Aufgabe 1

      Flächenberechnung Pichlinger See

      • Öffne die Datei “Flächenberechnung – Pichlinger See”!
      • Suche einen Weg zur Ermittlung des Flächeninhalts der Seefläche!
      • Achte auf die Größenverhältnisse Plan und Wirklichkeit!
      • Überlege dir andere Lösungswege!
      • Vergleiche deine Ergebnisse! Welcher Lösungsweg war für dich der beste?
    • url icon
      Flächenberechnung - Pichlinger See Link/URL

    • Aufgabe 2

      Flächenberechnung Bundesland OÖ

      Bearbeite nun in gleicher Weise die Datei „Flächenberechnung – Bundesland OÖ“!

      Achte besonders auf den Maßstab!

    • url icon
      Flächenberechnung - Bundesland OÖ Link/URL

    • Aufgabe 3

      Recherche im Internet

      Überprüfe deine Berechnungen durch Recherche im Internet!
      • Wie groß ist der Pichlinger See wirklich?
      • Wie groß ist das Bundesland Oberösterreich?
      • Wie genau/ungenau war deine Berechnung?

    • Zusatz

      Gemeindefläche brerechnen

      Berechne die Größe der Gemeindefläche von St. Peter am Wimberg!
      Überprüfe dein Ergebnis durch Recherche im Internet!
    • url icon
      Flächenberechnung - Gemeindegebiet von St. Peter am Wimberg Link/URL

    • Findest du im Internet eine maßstäbliche Darstellung deiner eigenen Wohngemeinde?

      Tipp:

      In fast allen Bundesländern gibt es digitale Rauminformationssysteme.

      Suche danach in einer Suchmaschine!

  • Metadaten

    Informationen für Lehrkräfte

    Fachbezug Mathematik, Informatik, Geografie und Wirtschaftskunde
    Bezug zum
    Fachlehrplan    		  Mathematisches Modellieren
    Schulstufe ab 7. Schulstufe
    Zeitaufwand 1 Unterrichtseinheit
    Handlungsdimension
    • Anwenden und Gestalten
    • Reflektieren und Bewerten
    Digitale Grundbildung 1. Gesellschaftliche Aspekte von Medienwandel und Digitalisierung
    1.2 Chancen und Grenzen der Digitalisierung

    1.2.1 Schülerinnen und Schüler (er)kennen wichtige Anwendungsgebiete der Informationstechnologie

    2. Informations-, Daten- und Medienkompetenz
    2.1 Suchen und finden

    2.1.2 Schülerinnen und Schüler planen zielgerichtet und selbstständig die Suche nach Informationen, Daten und digitalen Inhalten mit Hilfe geeigneter Strategien und Methoden (z. B. Suchbegriffe), passender Werkzeuge bzw. nützlicher Quellen.

    4. Mediengestaltung
    4.3 Inhalte weiterentwickeln

    4.3.1 Schülerinnen und Schüler können Informationen und Inhalte anwendungsgerecht aufarbeiten.
    Anmerkung
     Tags  Flächenberechnung, schätzen, Maßstab, Geogebra, Werkzeuge

  • Abschnitt 2