Topic outline

  • digi.komp8 Beispiel

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    Informatik, Deutsch, Fremdsprachen

    Durch Wien navigieren

    ab der 5. Schulstufe

    • Aufgabe 1

      Wegbeschreibung

        Dein/e spanische/r Freund/in verbringt eine Woche in Österreich und möchte gerne eine Touristenattraktion in Wien besuchen. Du beschreibst ihr/ihm mündlich (über eine Audiodatei am Smartphone) den Weg vom Hauptbahnhof zur Sehenswürdigkeit ihrer/seiner Wahl.

        DonauturmNaturhistorisches MuseumRiesenradSchoenbrunnStephansdom

        von links nach rechts: Donauturm, Naturhistorisches Museum, Riesenrad, Schloss Schönbrunn und Tiergarten, Stephansdom

        Bildquelle: Donauturm: commons.wikimedia.org/wiki/File:Wien_Donauturm_(4491614192).jpg; alle anderen Bilder pixaby.com

        1. Welche Touristenattraktion möchte dein/e Freund/in gerne besuchen? Wähle eine Sehenswürdigkeit aus!

        2. Welche/s Transportmittel benötigt sie/er, um vom Hauptbahnhof dorthin zu gelangen? Recherchiere den Weg mit öffentlichen Verkehrsmitteln auf www.wienerlinien.at sowie den reinen Fußweg auf GoogleMaps oder auf HereMaps!

        3. Erstelle nun mit einem Textverarbeitungsprogramm eine Wegbeschreibung für deine/n Freund/in vom Wiener Hauptbahnhof zur Sehenswürdigkeit! Verwende die passenden Redewendungen für die Wegbeschreibung und vergiss nicht auf den Imperativ! Speichere den Text und drucke ihn aus!

        4. Nimm die korrigierte Wegbeschreibung mündlich auf deinem Smartphone auf (Sprachmemo) und speichere sie!

        5. Schick die aufgenommene Datei (d)einem/r Freund/in, so dass er/sie diese auf seinem/ihrem Smartphone öffnen kann!

        6. Wenn euch noch Zeit bleibt, könnt ihr das Ganze nun ausprobieren bzw. der Wegbeschreibung folgen. So verwandelt ihr euer Smartphone in ein Navigationsgerät.

      • Metadaten

        Informationen für Lehrkräfte

        Fachbezug Informatik, Deutsch, Fremdsprachen
        Bezug zum
        Fachlehrplan
        		 Deutsch: Informationen mündlich vermitteln
        Englisch: Wegbeschreibungen
        Schulstufe ab der 5. Schulstufe
        Zeitaufwand 2 Unterrichtseinheiten
        Handlungsdimension
        • Wissen und Verstehen
        • Anwenden und Gestalten
        Digitale Grundbildung

        1. Gesellschaftliche Aspekte von Medienwandel und Digitalisierung

        1.1 Digitalisierung im Alltag

        1.1.1 Schülerinnen und Schüler können die Nutzung digitaler Geräte in ihrem persönlichen Alltag gestalten.

        2. Informations-, Daten- und Medienkompetenz

        2.1 Suchen und finden

        2.1.2 Schülerinnen und Schüler planen zielgerichtet und selbstständig die Suche nach Informationen, Daten und digitalen Inhalten mit Hilfe geeigneter Strategien und Methoden, passender Werkzeuge bzw. nützlicher Quellen.

        2.3 Organisieren

        2.3.1 Schülerinnen und Schüler speichern Informationen, Daten und digitale Inhalte sowohl im passenden Format als auch in einer sinnvollen Struktur, in der diese gefunden und verarbeitet werden können.

        2.4 Teilen

        2.4.1 Schülerinnen und Schüler teilen Informationen, Daten und digitale Inhalte mit anderen durch geeignete digitale Technologien.

        3. Betriebssysteme und Standard-Anwendungen

        3.1 Grundlagen des Betriebssystems - Textverarbeitung

        3.1.1 Schülerinnen und Schüler nutzen die zum Normalbetrieb notwendigen Funktionen eines Betriebssystems einschließlich des Dateimanagements sowie der Druckfunktion.

        3.2.1 Schülerinnen und Schüler geben Texte zügig ein.

        3.2.3 Schülerinnen und Schülerführen Textkorrekturen durch.
        Anmerkung
        Tags Sehenswürdigkeiten, Wienwoche, navigieren, Wegbeschreibung
        Kurssicherung und weitere Downloads:

      • Topic 2