Topic outline

  • digi.komp8 Beispiel

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    Biologie

    Einzeller

    6. Schulstufe

    Geißeltierchen, Wurzelfüßer, Wimperntierchen, Augentierchen, Pantoffeltierchen... Sie alle haben eines gemeinsam: Sie sind Einzeller.

    Erstellt zu jeweils einem Einzeller in Zweier- oder Dreierteams ein Video!

    So könnte ein solches Video aussehen:

    • Aufgabe 1

      Vorbereitung

      1. Entscheidet euch für einen Einzeller, den ihr gerne eurer Klasse genauer vorstellen möchtet!
      2. Recherchiert im Internet nach Informationen zu eurem Einzeller!
      3. Überlegt, wie ihr die Inhalte am besten darstellen könnt! Hier noch ein paar Ideen für oft benötigte Materialien: Buntes Papier, Kleber, Klebeband, Wolle/Schnüre, Holzstäbe, bunte Stifte, Knetmasse, Stativ.
      4. Formuliert einen SprecherInnen-Text und erstellt geeignetes Anschauungsmaterial!

    • Aufgabe 2

      Probe und Aufnahme

      1. Sind die Recherche- und Vorbereitungsarbeiten abgeschlossen, probt die Präsentation! Dabei sollte jede/r eurer Gruppe einen Teil präsentieren.
      2. Nehmt die Präsentation mit einem Smartphone oder Tablet auf!
      3. Speichert das Video bzw. ladet es auf die Lernplattform hoch!

    • Aufgabe 3

      Anschauen der Videos

      Nachdem alle Gruppen ihre Videos fertig aufgenommen haben, könnt ihr euch diese nun gemeinsam in der Klasse anschauen, sie kommentieren und wenn ihr wollt, könnt ihr über das kreativste Video abstimmen!

  • Metadaten

    Informationen für Lehrkräfte

    Fachbezug Biologie
    Bezug zum
    Fachlehrplan
    		 Schwerpunkt Mikroorganismen
    Schulstufe 6. Schulstufe
    Zeitaufwand mind. 2 Unterrichtseinheiten
    Handlungsdimension
    • Wissen und Verstehen
    • Anwenden und Gestalten
    Digitale Grundbildung

    4. Mediengestaltung

    4.2 Digitale Medien produzieren

    4.2.1 Schülerinnen und Schüler erleben sich selbstwirksam, indem sie digitale Technologien kreativ und vielfältig nutzen,

    4.2.2 Schülerinnen und Schüler gestalten digitale Medien mittels aktueller Technologien, ggf. unter Einbeziehung anderer Medien: Texte, Präsentationen, Audiobeiträge, Videobeiträge sowie multimediale Lernmaterialien,

    4.2.3 Schülerinnen und Schüler beachten Grundregeln der Mediengestaltung,

    4.2.4 Schülerinnen und Schüler veröffentlichen Medienprodukte in geeigneten Ausgabeformaten auf digitalen Plattformen (z.B. Blog).

    4.2.5 Schülerinnen und Schüler setzen Wissen über Techniken und Ästhetiken populärer Medienkulturen eigenverantwortlich um,

    4.2.6 Schülerinnen und Schüler planen die Produktion von Medien hinsichtlich Inhalt, Format und Zielgruppe
    Anmerkung


    Tags

    Video, Einzeller

  • Topic 2