Topic outline

  • digi.komp8 Beispiel

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    Geografie und Wirtschaftskunde

    Fair Trade im Supermarkt

    7. - 8. Schulstufe

    • Aufgabe 1

      Fairer Handel

      Bildet Dreier- oder Vierergruppen, seht euch das folgende Video (Dauer: ca. 30 Minuten) an und beantwortet die Fragen!

      Notiert euch wichtige Informationen!

      https://learningapps.org/6035024

      Sucht euch eines der unten angeführten Themen aus und gestaltet nun eine kurze Präsentation mit Informationen und Bildern (Urheberrecht beachten!) zum gewählten Thema!

      Eurer Kreativität sind dabei keine Grenzen gesetzt!

      Weitere Informationen zum Thema könnt ihr im Internet unter www.fairtrade.at finden.

      Themen zur Wahl:

      • Was ist FairTrade?
      • Was bedeutet FairTrade für die Produzenten?
      • Unser Beitrag zu FairTrade
      • Fair gehandelte Prdukte
      • Aktuelles über Fairtrade in den Nachrichten
        oder wählt ein freies Thema zu Fair Trade, das euch wichtig ist!
    • Aufgabe 2

      Präsentiert eure Arbeit in der Klasse!

      Gebt einander Rückmeldung zu den vorgestellten Arbeiten.

      Diskutiert, in welcher Weise die neuen Informationen euer Einkaufsverhalten in Hinkunft verändern werden.

    • Aufgabe 3

      Interview

      Interviewt nun Personen aus eurem Bekanntenkreis oder aus eurer Familie zu Fair Trade Produkten.

      Folgende Fragen könntet ihr stellen:

      • Wie oft gehen sie pro Woche einkaufen?
      • Was wird in etwa pro Einkauf ausgegeben?
      • Wird Wert auf die Herkunft der Produkte gelegt?
      • Wissen sie, was "Fair Trade" bedeutet?
      • Wurden schon einmal Fair Trade Produkte gekauft?
      • Bei welchen Waren wird immer auf das Fair Trade-Siegel geachtet?
      • etc...

      Fasst die Aussagen in einem kurzen Textdokument zusammen.

      Alternativ dazu könntet ihr auch eine Umfrage (z.B. mit einem Google oder Microsoft Formular) machen!

  • Metadaten

    Fachbezug Geografie und Wirtschaftskunde
    Schulstufe  7. - 8. Schulstufe
    Zeitaufwand  2 Unterrichtseinheiten
    Handlungsdimension
    • Wissen und Verstehen
    • Anwenden und Gestalten
    Digitale Grundbildung

    3. Betriebssysteme und Standard-Anwendungen

    3.3 Präsentationssoftware

    3.3.1 Schülerinnen und Schüler gestalten Präsentationen unter Einbeziehung von Bildern, Grafiken und anderen Objekten.

    3.3.2 Schülerinnen und Schüler beachten Grundregeln der Präsentation (z.B. aussagekräftige Bilder, kurze Texte).

    4. Mediengestaltung

    4.2 Digitale Medien produzieren

    4.2.2 Schülerinnen und Schüler gestalten digitale Medien mittels aktueller Technologien, ggf. unter Einbeziehung anderer Medien: Texte, Präsentationen, Audiobeiträge, Videobeiträge sowie multimediale Lernmaterialien.