Kursthemen

  • digi.komp8 Beispiel

    Alles einklappen Alles aufklappen

    Biologie

    Was heißt denn hier Bio?

    ab 7. Schulstufe


    Immer mehr Menschen wollen Bio-Produkte kaufen, daher gibt es auch vielerorts immer mehr Bio-Supermärkte oder Bio-Produkte in den Geschäften. Doch was bedeutet Bio eigentlich? Um einen ersten Eindruck darüber zu gewinnen, schau dir dieses Video an. Mache dir zwischendurch einige Notizen. Achte vor allem darauf, welche Vorschriften ein Bio-Betrieb einhalten muss.

     

     

    • Aufgabe 1

      Welche Vorschriften muss ein Biobetrieb einhalten?


      Pixabay_KuhSchreibe danach alle im Video gezeigten Vorschriften in ein Textdokument, die ein Biobetrieb einhalten muss. Unterscheide dabei zwischen biologischer Tierhaltung und biologisch angebautem Gemüse und Obst (Erstelle dazu eine Tabelle mit diesen zwei Spalten). Wenn nötig, kannst du dir das Video noch einmal ansehen.

      Schau dir dann auch noch die rechtlichen Rahmenbedingungen für die biologische Landwirtschaft in Österreich ein. Diese findest du beim Verband der österreichischen Biobäuerinnen und Biobauernsowie bei der Landwirtschaftskammer Österreich. Ergänze dein Textdokument noch um die Infos, die du auf diesen Seiten findest.

    • Aufgabe 2

      Zuordnen von Gütesiegeln


      Es gibt eine sehr große Anzahl von Bio-Gütesiegeln. Da ist es oft nicht leicht, den Überblick zu behalten. Schau dir folgende zwei Videos an, damit du einen Überblick bekommst.

        

       

       

       



      Aufgabe 1: Versuche nun folgende Bezeichnungen den passenden Gütesiegeln zu zuordnen. Hast du sie ganz richtig gelöst, so fertige einen/zwei (je nach Bildschirmgröße) Screenshot/s an und füge ihn/sie in ein Textverarbeitungsdokument ein. 

      Manche Textfelder kann man nicht ganz lesen. Klicke einfach auf das Textfeld, dann siehst du den gesamten Text.

      Aufgabe 2:

      Suche dir zu Hause ein Produkt, auf dem ein Bio-Gütesiegel vorhanden ist. Mach ein Foto von diesem Produkt und dem Siegel, füge es in ein Textverarbeitungsdokument ein und finde heraus was es bedeutet. Suche im Internet noch fünf weitere Gütesiegel, die in Österreich vorkommen, und fasse deine Erkenntnisse in einem Textdokument zusammen!

      Hier einige hilfreiche Websites:

    • Aufgabe 3

      Biologische Tierhaltung


      Aufgabe 1: Versuche folgende Sätze zur biologischen Tierhaltung richtig zu vollenden.

       

      Aufgabe 2: Gruppenarbeit. Maximal 5 Personen

      Wählt ein Nutztier (Kuh, Schwein,Huhn...) aus und sucht im Internet die dazugehörigen biologischen Richtlinien. Unter bio-austria.at findet ihr sicher erste Infos dazu. Gestaltet eine Präsentation zu eurem Tier zum Thema Haltung in der Bio-Landwirtschaft und stellt das Ergebnis der Klasse vor. Das Referat sollte mindestens 5 Minuten dauern.
      Gebt die Präsentation ab!

      Viel Spaß!

    • Zusatz

      Ausflug in den Supermarkt

      Pixabay_Supermarkt

      Suche dir zunächst einen Partner/eine Partnerin. Ihr benötigt ein Handy (zum Aufnehmen) einen Block und etwas zum Schreiben. 

      Jedes Team soll im Supermarkt ein Produkt suchen, welches aus biologischer Landwirtschaft stammt. Vereinbart zuerst in der Klasse, aus welcher Kategorie euer Lebensmittel stammen soll (z.B.: Fleisch, Obst & Gemüse, Getreideprodukte, Milchprodukte,...).

      Stellt euer ausgewähltes Produkt mit Hilfe eines Videos kurz vor. Erklärt, wo ihr das Produkt gefunden und warum ihr dieses ausgewählt habt, welche Gütesiegel auf dem Lebensmittel zu finden sind und was diese bedeuten.

      Ihr müsst in dem Video nicht direkt zu sehen sein (wenn ihr das nicht wollt), sondern könnt auch nur eure Stimme aufnehmen.

      Gutes Gelingen!

  • Metadaten

    Informationen für Lehrkräfte

    Fachbezug Biologie
    Bezug zum
    Fachlehrplan
    		  
    Schulstufe ab der 7. Schulstufe
    Zeitaufwand  3-4 Unterrichtseinheiten
    Handlungsdimension
    • Wissen und Verstehen
    • Anwenden und Gestalten
    Digitale Grundbildung 2 Informations-, Daten- und Medienkompetenz
    2.3 Organisieren
    2.3.1 Schülerinnen und Schüler speichern Informationen, Daten und digitale Inhalte sowohl im passenden Format als auch in einer sinnvollen Struktur, in der diese gefunden und verarbeitet werden können.

    3 Betriebssysteme und Standard-Anwendungen
    3.2 Textverarbeitung
    3.2.1 Schülerinnen und Schüler geben Texte zügig ein.
    3.2.2 Schülerinnen und Schüler strukturieren und formatieren Texte unter Einbeziehung von Bildern, Grafiken und anderen Objekten.

    3.3 Präsentationssoftware
    3.3.1 Schülerinnen und Schüler gestalten Präsentationen unter Einbeziehung von Bildern, Grafiken und anderen Objekten.
    Anmerkung
     Tags  Biolologische Landwirtschaft, Gütesiegel