Kursthemen

  • digi.komp8 - Beispiel

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    Biologie und Umweltkunde

    Plastik - Fluch oder Segen?

    7.-8. Schulstufe

     

    • Aufgabe 1

      Diskussion

      Diskutiert nun in der Gruppe folgende Punkte:

      • Welche Gegenstände deines alltäglichen Lebens bestehen aus Plastik?
      • Wenn du an dein Zuhause denkst, welche Gegenstände fallen dir spontan ein?
      • Auf welche dieser Gegenstände könntest du verzichten? Welche wären durch gleichwertige ersetzbar? Welche wären auf keinen Fall ersetzbar?
      • Wie würde das Klassenzimmer ohne Kunststoff aussehen?

      Ein Schüler/eine Schülerin pro Gruppe erstellt auf www.edupad.ch eine öffentliche Textseite (auf "Kostenloses Pad erstellen" klicken). Gib die Webadresse an deine Gruppenmitglieder weiter. Nun könnt ihr gemeinsam die Fragen beantworten.

    • Aufgabe 2

      Bestandsaufnahme

      Fotografiere alle Plastikgegenstände im Klassenzimmer, am Schulweg, auf dem Sportplatz, im Schulhaus oder in deinem Zimmer!
      Fotografiere auch Plastikgegenstände, die sich durch umweltfreundliche Produkte ersetzen lassen.

      Erstelle eine Collage, ein Plakat oder eine Präsentation. Stelle dabei Plastikgegenständen ihre umweltfreundlichen Alternativen gegenüber.

    • Aufgabe 3

      Recherche

      Recherchiere, was du unter dem Begriff Bioplastik findest.
      Gib eine Zusammenfassung (ca. 1 Seite) ab oder lade sie hoch!

    • Zusatz

      Puzzle "Mülltrennung"

      Fülle die richtigen Wörter in den Lückentext.


    • Zusatz

      Film: Plastik - Fluch oder Segen?

      Schau dir den Film an: https://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=8792

  • Metadaten

    Informationen für Lehrkräfte

    Fachbezug Biologie und Umweltkunde
    Bezug zum Fachlehrplan Ökologische Handlungskompetenz
    Schulstufe 7.-8. Schulstufe
    Zeitaufwand 2 Unterrichtseinheiten
    Handlungsdimension
    • Wissen und Verstehen
    • Anwenden und Gestalten
    • Reflektieren und Bewerten
    Digitale Grundbildung
    2. Informations-, Daten- und Medienkompetenz
    2.1 Suchen und finden

    2.1.2 Schülerinnen und Schüler planen zielgerichtet und selbstständig die Suche nach Informationen, Daten und digitalen Inhalten mit Hilfe geeigneter Strategien und Methoden (z.B. Suchbegriffe), passender Werkzeuge bzw. nützliche Quellen


    3. Betriebssysteme und Standard-Anwendungen

    3.2 Textverarbeitung

    3.2.1 Schülerinnen und Schüler geben Texte zügig ein

    4. Mediengestaltung

    4.2 Digitale Medien produzieren
    4.2.2 Schülerinnen und Schüler gestalten digitale Medien mittels aktueller Technologien.
    Anmerkung
     Tags  Plastik, Müll, Mülltrennung, Bioplastik

  • Abschnitt 2