Kursthemen

  • digi.komp8 Beispiel

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    Geografie und Wirtschaftskunde, Informatik

    Fahrkartenautomat

    ab 5. Schulstufe

    Schau dir die Fotostory zum Fahrkartenkauf an!

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      Fotostory Fahrkartenkauf Link/URL

    • Aufgabe 1

      Fahrkartenkauf erklären

      Freunde wollen dich in Wien besuchen. Du willst ihnen anhand von Bildern erklären, wie sie bei einem Fahrkartenautomaten der Wiener Linien einen Fahrschein lösen können.

      Überlege zunächst, welche Art von Fahrausweis sie benötigen!

      Informiere dich über die Kosten der verschiedenen Varianten!

      Gehe zu einem Fahrscheinautomaten und mache Fotos der einzelnen Schritte, die nötig sind, einen Fahrschein zu lösen!
      Du kannst auch ein kurzes Video des Vorganges erstellen.

      Überlege nun, wie du deinen Freunden die Informationen zur Verfügung stellen willst!

      • Als Video mit Erklärungen
      • Als Fotostory mit kurzen Bildexten und gesprochenen Erklärungen
      • Als Präsentation 
      • …

      Welche Möglichkeiten hast du, diese Informationen zu verschicken?

    • Zusatz

      Nutzung anderer Automaten

      Kennst du andere "Automaten", für die du einen Videoanleitung erstellen kannst?

      Bildet mehrere Gruppen und erstellt unterschiedliche Anleitungen, die ihr den anderen zur Verfügung stellt!

      Beschreibt in einem Textdokument, weshalb ihr euch für diesen Automaten entschieden habt und gebt die Datei ab oder ladet sie hoch!

  • Metadaten

    Informationen für Lehrkräfte

    Fachbezug Geografie und Wirtschaftskunde, Informatik
    Schulstufe  ab der 5. Schulstufe
    Zeitaufwand  1- 2 Unterrichtseinheiten (Anhängig von der Zeit, die man benötigt, um die Fotos/Videos zu machen)
    Handlungsdimension      Anwenden und Gestalten

    digi.komp8
    Digitale Kompetenzen     

    1. Gesellschaftliche Aspekte von Medienwandel und Digitalisierung

    1.1 Digitalisierung im Alltag

    1.1.1 Schülerinnen und Schüler können die Nutzung digitaler Geräte in ihrem persönlichen Alltag gestalten.

    1.2 Chancen und Grenzen der Digitalisierung

    1.2.1 Schülerinnen und Schüler kennen wichtige Anwendungsgebiete der Informationstechnologie und informationstechnologische Berufe.

    1.2.3 Schülerinnen und Schüler können die gesellschaftliche Entwicklung durch die Teilnahme am öffentlichen Diskurs mitgestalten.

    4. Mediengestaltung

    4.2 Digitale Medien produzieren

    4.2.1 Schülerinnen und Schüler erleben sich selbstwirksam, indem sie digitale Technologien kreativ und vielfältig nutzen.

    4.2.2 Schülerinnen und Schüler gestalten digitale Medien mittels aktueller Technologien, ggf. unter Einbeziehung anderer Medien: Texte, Präsentationen, Audiobeiträge, Videobeiträge sowie multimediale Lernmaterialien.
    Anmerkung Das Beispiel muss an den jeweiligen Schulstandort angepasst werden.
     Tags Fahrkartenautomat, Anleitung, Fotostory
    Kurssicherung und weitere Downloads:

  • Abschnitt 2