Topic outline

  • digi.komp8 Beispiel

    Englisch

    Charly and the Chocolate Factory - a virtual cyber hunt about chocolate

    7.-8. Schulstufe


    • Task 1

      A golden ticket for the world of chocolate


      1. Read the very beginning of "Charly and the Chocolate Factory"!

      2. Write which place you would like to visit if you found a golden ticket!

      3. Enter the fascinating world of chocolate and find out about its background.
        - Collect information on chocolate: https://simple.wikipedia.org/wiki/Chocolate or https://www.chocolateuniversityonline.com/chocolate-information/
        - Create a factsheet on chocolate.
        - Search for informations and mind the copyright!
        - So don`t copy and paste! Use your own words.

      4. Match the pictures!

    • Task 2

      My own chocolate bar

       

      1. Use a suitable APP to create your own scrumptious chocolate bar.

      2. Find a great slogan for it.

      3. Make a short video to sell  your creation.

    • Task 3

      Book or film? Which medium is more exciting?


      1. Do you think that a book or a film is the more exciting medium to learn about a story? Vote for your favourite on kahoot.it! Ask your teacher for the game pin!

      2. Read the chapter on the Chocolate Room. Compare it to the  scene in the film. Say which version you prefer and why.

        You can read the chapter ONLINE!

    • Zusatz

      Dave Digital or how to fight Net addicts

      In the story Mike Teavee is punished for his addiction to TV. See what happens to him.

      Continue the story of Dave Digital in which he learns that Internet addiction can be very dangerous.

      When Dave Digital switched on his computer, ...

  • Metadaten

    Informationen für Lehrkräfte

    Fachbezug Englisch
    Bezug zum
    Fachlehrplan
    		  
    Schulstufe 7.-8. Schulstufe
    Zeitaufwand  2 Unterrichtseinheiten
    Handlungsdimension
    • Wissen und Verstehen
    • Anwenden und Gestalten
    Digitale Grundbildung

    2. Informations-, Daten- und Medienkompetenz

    2.1 Suchen und finden

    2.1.2 Schülerinnen und schüler planen zielgerichtet und selbstständig die Suche nach Informationen, Daten und digitalen Inhalten mit Hilfe geeigneter Strategien und Methoden (z.B. Suchbegriffe), passender Werkzeuge bzw. nützlicher Quellen.

    2.2 Vergleichen und bewerten

    2.2.3 Schülerinnen und Schüler können mit automatisiert aufbereiteten Informationsangeboten eigenverantwortlich umgehen.

    3. Betriebssysteme und Standard-Anwendungen

    3.2 Textverarbeitung

    3.2.1 Schülerinnen und Schüler geben Texte zügig ein.

    3.2.2 Schülerinnen und Schüler strukturieren und formatieren Texte unter Einbeziehung von Bildern, Grafiken und anderen Objekten.
    Anmerkung
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