Topic outline

  • digi.komp8 Beispiel

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    Geschichte und Geografie

    Der älteste Platz Wiens

    7. Schulstufe, 8. Schulstufe (Wienwoche)

    • Aufgabe 1

      Informationsblatt erstellen

      Du erhältst den Auftrag, für ein Wien-Projekt für deine Klasse ein Informationsblatt zu einem berühmten und sehr alten Platz zu erstellen. Das Ziel musst du durch Betrachtung eines Bildes, Lesen und Recherche herausfinden.

      cc I Fleck

      • Schau dir das Bild der Tafel genau an, lies den Text und erschließe, um welchen Wiener Platz es sich handelt.

      • Recherchiere zu deiner eigenen Information folgende Begriffe: Zunft, Zunfthaus, Schranne, Schuldenarrest.

      • Informiere dich unter:

      www.austria-forum.at

      www.wien.gv.at

      www.planet-vienna.at

      über die Bedeutung dieses Platzes.

      • Erstelle für dich ein Informationsblatt in einer ansprechenden Form.

    • Aufgabe 2

      Zeitplan und Ablauf

       Du planst nun, dir diesen Platz anzusehen. Du startest beim Wiener Hauptbahnhof.

      • Welche Route wählst du, um diesen Platz zu erreichen?

      • Welche Verkehrsmittel musst du nutzen?

      • Wie viel Zeit veranschlagst du dafür?

      • Erstelle nun einen Zeit- und Ablaufplan, den du deiner Lehrperson per E-Mail schickst.

    • Zusatz

      Lehrausgang - Dokumentation

      Wir besuchen nun gemeinsam diesen Platz.

      Fotografiere während des Lehrausgangs und lege die fünf interessantesten Bilder unter deinem Namen in ein gemeinsames Verzeichnis, das dir deine Lehrperson vorgibt.

  • Metadaten

    Informationen für Lehrkräfte

    Fachbezug Geschichte und Geografie
    Schulstufe  7. Schulstufe, 8. Schulstufe (Wienwoche)    
    Zeitaufwand  2 Unterrichtseinheiten
    Handlungsdimension
    • Wissen und Verstehen
    • Anwenden und Gestalten
    Digitale Grundbildung

    2 Informations-, Daten- und Medienkompetenz

    2.1 Suchen und finden

    2.1.2 Schülerinnen und Schüler planen zielgerichtet und selbstständig die Suche nach Informationen, Daten und digitalen Inhalten mit Hilfe geeigneter Strategien und Methoden (z.B. Suchbegriffe), passender Werkzeuge bzw. nützlicher Quellen.

    3 Betriebssysteme und Standard-Anwendungen

    3.2 Textverarbeitung

    3.2.1 Schülerinnen und Schüler geben Texte zügig ein.

    3.2.2 Schülerinnen und Schüler strukturieren und formatieren Texte unter Einbeziehung von Bildern, Grafiken und anderen Objekten.

    3.2.3 Schülerinnen und Schüler führen Textkorrekturen durch (ggf. unter Zuhilfenahme von Überarbeitungsfunktionen, Rechtschreibprüfung oder Wörterbuch).