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• digi.komp8 Beispiel

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  Informatik

  Der Cäsar-Code

  ab 6. Schulstufe

   

  • Aufgabe 1

    Cäsar-Code

    Hast du dir das Video zum Cäsar-Code angesehen?

    Arbeite nun selbst mit dem Cäsar-Code!

    Bei dieser Verwendung werden die Buchstaben des Alphabets um 3 Stellen verschoben.

    Klartext

    A

    B

    C

    D

    E

    F

    G

    H

    I

    J

    K

    L

    M

    N

    O

    P

    Q

    R

    S

    T

    U

    V

    W

    X

    Y

    Z

    Verschlüsselung

    D

    E

    F

    G

    H

    I

    J

    K

    L

    M

    N

    O

    P

    Q

    R

    S

    T

    U

    V

    W

    X

    Y

    Z

    A

    B

    C

       

    
    

    Verschlüssle die beiden Wörter!

    Klartext

    D

    I

    G

    I

    T

    A

    L

    E

    K

    O

    M

    P

    E

    T

    E

    N

    Z

    Verschlüsselung

    
    

    Erstelle selbst einen Cäsar-Code und verschlüssle damit zwei Wörter. Gib sie einem Mitschüler und bitte ihn sie zu entschlüsseln. Verrate aber deinen Schlüssel nicht!
  • 

    Vergleiche deine Lösung! Page
  • 

    Löse die Verschlüsselungs- bzw. Entschlüsselungsaufgabe! File
  • Aufgabe 2

    Eine andere Form der Verschlüsselung - Die Startwortverschlüsselung

    Man kann die Verschlüsselung aber noch schwieriger gestalten, indem man nicht nur die Buchstaben verschiebt, sondern zusätzlich ein Startwort benutzt. Aus dem Startwort werden zunächst alle Buchstaben gestrichen, die mehrfach vorkommen. Dann werden die verbleibenden Buchstaben des Alphabets hinten angehängt.

    Beim unten angeführten Beispiel ist das Startwort: COMPUTERKOMPETENZ.
    Buchstaben, die doppelt vorkommen, werden gestrichen. In diesem Beispiel also: O, M, P, E, T und N.

    Dann werden die restlichen Buchstaben des Alphabets angehängt.

    Verschlüsselung mit Startwort

    Startwort

    C

    O

    M

    P

    U

    T

    E

    R

    K

    O

    M

    P

    E

    T

    E

    N

    Z

    gestrichen

    C

    O

    M

    P

    U

    T

    E

    R

    K

    O

    M

    P

    E

    T

    E

    N

    Z

    Rest Startwort

    C

    O

    M

    P

    U

    T

    E

    R

    K

    N

    Z

    Verschlüsselung

    C

    O

    M

    P

    U

    T

    E

    R

    K

    N

    Z

    A

    B

    D

    F

    G

    H

    I

    J

    L

    Q

    S

    V

    W

    X

    Y

    Klartext

    A

    B

    C

    D

    E

    F

    G

    H

    I

    J

    K

    L

    M

    N

    O

    P

    Q

    R

    S

    T

    U

    V

    W

    X

    Y

    Z

    Verschlüsselung

    C

    O

    M

    P

    U

    T

    E

    R

    K

    N

    Z

    A

    B

    D

    F

    G

    H

    I

    J

    L

    Q

    S

    V

    W

    X

    Y

    Löse die Aufgaben mit diesem Schlüssel!

    Vereinbare mit deiner Partnerin/deinem Partner ein neues Startwort und erstellt daraus einen Schlüssel.
    Schreibt eine geheime Botschaft!
    Bittet jemand, der den Schlüssel nicht weiß, diese Botschaft zu entschlüsseln. Kann das gelingen?

    Überlegt!
    In welchen Bereichen deiner Mediennutzung spielt heute Verschlüsselung eine wichtige Rolle? Erstellt in Kleingruppen eine Mindmap (z.B. https://www.mindmup.com/) und speichert ein Bild von eurer Mindmap (z.B. mit Snipping Tool).
  • Zusatz

    Schlüsselwort

    Denk dir ein eigenes Schlüsselwort aus und erstelle dazu einen Code!
    Willst du es noch schwieriger machen, verrate das Startwort nicht sondern verpacke es in ein Rätsel, das die anderen lösen müssen.
    Beispiel:  Erst weiß wie Schnee, dann grün wie Klee, dann rot wie Blut, schmeckt allen Kindern gut. (KIRSCHE)

  • 

    Willst du noch mehr über Krytographie erfahren? Page

• Metadaten

  Informationen für Lehrkräfte

  Fachbezug	Informatik
  Schulstufe	ab 6. Schulstufe
  Zeitaufwand	1-2 Unterrichtseinheiten
  Handlungsdimension	Wissen und Verstehen Anwenden und Gestalten
  Digitale Grundbildung	1. Gesellschaftliche Aspekte von Medienwandel und Digitalisierung 1.2 Chancen und Grenzen der Digitalisierung 1.2.5 Schülerinnen und Schüler kennen Chancen und Risiken der Mediennutzung 6. Sicherheit 6.1 Geräte und Inhalte schützen 6.1.1 Schülerinnen und Schüler sind sich Risiken und Bedrohungen in digitalen Umgebungen bewusst. 8. Computational Thinking 8.1 Mit Algorithmen arbeiten 8.1.2 Schülerinnen und Schüler verwenden, erstellen und reflektieren Codierungen (z.B. Geheimschrift, QR-Code)
  Tags	Verschlüsselung, Krypographie, Cäsarcode

  • 

    Download des digi.komp-Beispiels als Moodle-Kurssicherung File
  • 

    Diese(s) Werk von Helene Swaton (überarbeitet von Hubert Pöchtrager) für www.digikomp.at steht unter einer Creative Commons Namensnennung 3.0 Unported Lizenz.

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