The Gruffalo

Watch "The Gruffalo". Do not worry if you can´t understand every single word. Try to remember as much as possible!

Exercise 1

True or False

True or False? Tick the right answer!
Exercise 2

Body Parts

Can you remember the Gruffalo´s body parts?
Exercise 3

Body Parts
Now you open www.pixabay.com and look for a photo of an animal you are fond of. Make sure that you are allowed to use the photo for your work! Copy the photo into an image editing programme (for example: https://www.photoshop.com/tools - click on "Editor starten").
Modify your animal there as much as you like. Present it to your classmates.
Finally discuss which one of your modified animals is the most horrible or cutest one.
You can also make an exhibition in your class with all your works.
Zusatz

Record your voice!

Describe your own animal to your classmates - make an audio or video recording.

You can use your smartphone or any other devices that your school offers, e.g. recording software (audacity, vocaroo, office mix, ... )
Zusatz

Listen and compose

Listen to the description of a Gruffalo and try to compose it, using a drawing programme or draw it by hand.

Informationen für Lehrkräfte

Fachbezug	Englisch
Bezug zum Fachlehrplan	Verstehen von gesprochener Sprache bei Standardaussprache und durchschnittlicher Sprechgeschwindigkeit, selbstständiges Erschließen und Erfassen schriftlicher fremdsprachlicher Texte verschiedener Art mit Hilfe angemessener Lesestrategien
Schulstufe	6. Schulstufe
Zeitaufwand	2-3 Unterrichtseinheiten
Handlungsdimension	Wissen und Verstehen Anwenden und Gestalten
Digitale Grundbildung	1. Gesellschaftliche Aspekte von Medienwandel und Digitalisierung 1.1 Digitalisierung im Alltag 1.1.1 Schülerinnen und Schüler können die Nutzung digitaler Geräte in ihrem persönlichen Alltag gestalten 2. Informations-, Daten- und Medienkompetenz 2.2 Vergleichen und bewerten 2.2.3 Schülerinnen und Schüler können mit automatisiert aufbereiteten Informationsangeboten eigenverantwortlich umgehen. 2.4 Teilen 2.4.1 Schülerinnen und Schüler teilen Informationen, Daten und digitale Inhalte mit andern durch geeignete digitale Technologien 2.4.2 Schülerinnen und Schüler kennen die Grundzüge des Urheberrechts sowie des Datenschutzes (insb. das Recht am eigenen Bild) und wenden diese Bestimmungen an 4. Mediengestaltung 4.2 Digitale Medien produzieren 4.2.2 Schülerinnen und Schüler gestalten digitale Medien mittels aktueller Technologien, ggf. unter Einbeziehung anderer Medien: Texte, Präsentationen, Audiobeiträge, Videobeiträge sowie multimediale Lernmaterialien.

Kursthemen