2-02 Speichermedien
Kursthemen
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B e i s p i e l 2 - 0 2
Speichermedien-
- Hole dir das Arbeitsblatt von deiner Lehrerin oder deinem Lehrer!
- Richte dir farbige Stifte und Radiergummi her und dann kannst du auch schon loslegen!
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- Lies dir den Text über Speichermedien genau durch und markiere alle Wörter, die Datenträger bezeichnen!
- Sucht im Internet weitere Informationen über Speichermedien und vergleicht euer Wissen in kleinen Gruppen (3 bis 4 Schüler/innen)! Ihr könnt dazu die Linkliste aus diesem Kurs verwenden.
- Suche im Internet auf Pixabay Bilder von den Datenträgern, damit du weißt, wie sie aussehen können!
- Gestalte das Arbeitsblatt zu den einzelnen Speichermedien mit eigenen Texten und Zeichnungen!
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Du kannst die folgenden Links verwenden, um mehr über Speichermedien zu erfahren!
- Wikijunior Computer und Internet/ Speichermedien (wikibooks.org)
- Speichermedium (computerlexikon.com)
- CD-ROM (klexikon.zum.de)
- Lochkarten (blinde-kuh.de)
- Eine kurze Geschichte vom Speichern (kakadu.de)
- Cloud (kidsdigitalgenial.de)
- Die Floppy-Disk/Diskette (schule-bw.de)
- USB-Stick (klexokon.zum.de)
- Wie funktioniert eine Speicherkarte? (kids-and-sience.de)
- Kartenlesegerät (Card-Reader) (helles-köpfchen.de)
- Bilder von den Datenträgern auf Pixabay
- Wikijunior Computer und Internet/ Speichermedien (wikibooks.org)
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Hier findest du weitere Informationen und Aufgaben zum Thema Speichermedien.
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Gegenstand Sachunterricht
Schulstufe ab der 3. Schulstufe
Zeitaufwand 1 Unterrichtsstunde
Sozialform Einzelarbeit und Gruppenarbeit
Ziele Lehrstoff Erfahrungs- und Lernbereich Technik
- Geräte und deren Verwendung besprechen
- Durch den Umgang mit diesen Geräten wichtige Teile und deren Funktion kennen lernen
Digitale Kompetenzen 2.1 Technische Bestandteile und deren Einsatz
- Ich kann Speichermedien nennen und nutzen.
Anmerkung Die Datei "Speichermedien_Arbeitsblatt" sollte für jedes Kind ausgedruckt werden (2 Seiten).
Hier finden Sie weiterführende Links für Lehrpersonen.
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Dieses Werk von Dieter Langgner für www.digikomp.at steht
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