Topic outline

  • digi.komp8 Beispiel

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    Deutsch, Informatik

    Wo bin ich?

    ab der 6. Schulstufe

    • Aufgabe 1

      In 2 Minuten einen Ort beschreiben

      Es gibt bestimmte Orte, die du gut kennst. Das kann ein Ort in deiner Wohnumgebung sein aber auch einer, den du im Urlaub besucht hast.
      Wichtig ist, dass du von diesem Ort ein ganz typisches Foto selbst gemacht hast oder machen kannst.
      Bitte verwende keine Fotos, die du im Internet gesucht hast!

      1. Mach dir Notizen, wie du diesen Ort beschreibst, damit ihn deine Mitschülerinnen und Mitschüler erkennen!

      2. Nimm die Beschreibung als Audiodatei auf! (Handy, Tablet, PC). Sie darf nicht  länger als 2 Minuten dauern.

      3. Mach ein ganz typisches Foto dieses Ortes oder stelle es aus deinem Fotoalbum bereit!

      4. Bereite die Audiodatei so vor, dass du sie deinen Mitschülerinnen und Mitschülern vorspielen kannst!

      5. Präsentiere die Audiodatei mit der Beschreibung des von dir gewählten Ortes!
        Können sie den Ort erkennen, den du meinst?

      6. Zeige nun das Foto!
        Haben deine Mitschülerinnen und Mitschüler richtig geraten?
        Oder finden sie zumindest jetzt heraus, welcher Ort gemeint ist?

      7. Stell deine Dateien allen auf eurer Lernplattform oder einem geeigneten Speicherort zur Verfügung!

      8. Kläre mit den anderen, welche Rechte du für dein Bild beanspruchst!
        Gibst du das Bild unter einer CreativeCommons Lizenz frei?

    • resource icon
      Wo bin ich? (mp3) File
    • resource icon
      Wo bin ich? (doc) File

    • Zusatz

      Präsentation

      Vielleicht dürft ihr eure Arbeiten auch Lernenden anderer Klassen, Partnerschulen oder Eltern und Geschwistern präsentieren. Überlegt euch dafür einen geeigneten Rahmen!

  • Metadaten

    Informationen für Lehrkräfte

    Fachbezug Deutsch, Informatik
    Bezug zum
    Fachlehrplan
    		  Sachinformationen vermitteln
    Schulstufe ab der 6. Schulstufe
    Zeitaufwand 2 Unterrichtsstunden (einschließlich Präsentation, nicht eingerechnet ist die Zeit zum Fotografieren)
    Handlungsdimension
    • Anwenden und Gestalten
    Digitale Grundbildung 2. Informations-, Daten- und Medienkompetenz  
                   

      2.3 Organisieren      

        2.3.1 Schülerinnen und Schüler speichern Informationen, Daten und digitale Inhalte sowohl im passenden Format als auch in einer sinnvollen Struktur, in der diese gefunden und verarbeitet werden können,

      2.4 Teilen      

        2.4.1 Schülerinnen und Schüler teilen Informationen, Daten und digitale Inhalte mit anderen durch geeignete digitale Technologien,

        2.4.2 Schülerinnen und Schüler kennen die Grundzüge des Urheberrechts sowie des Datenschutzes (insb. das Recht am eigenen Bild) und wenden diese Bestimmungen an.

        2.4.3 Schülerinnen und Schüler kennen Lizenzmodelle, insb. offene (Creative Commons, Open Educational Resources. (Vertiefung 1)


    3. Betriebssysteme und Standard-Anwendungen      
           

      3.1 Grundlagen des Betriebssystems      

        3.1.1 Schülerinnen und Schüler nutzen die zum Normalbetrieb notwendigen Funktionen eines Betriebssystems einschließlich des Dateimanagements sowie der Druckfunktion,


    4. Mediengestaltung     
        

      4.2 Digitale Medien produzieren

        4.2.1 Schülerinnen und Schüler erleben sich selbstwirksam, indem sie digitale Technologien kreativ und vielfältig nutzen,

        4.2.2 Schülerinnen und Schüler gestalten digitale Medien mittels aktueller Technologien, ggf. unter Einbeziehung anderer Medien: Texte, Präsentationen, Audiobeiträge, Videobeiträge sowie multimediale Lernmaterialien,

        4.2.3 Schülerinnen und Schüler beachten Grundregeln der Mediengestaltung,

        4.2.4 Schülerinnen und Schüler veröffentlichen Medienprodukte in geeigneten Ausgabeformaten auf digitalen Plattformen (z.B. Blog).

        8.2.2 Schülerinnen und Schüler kennen unterschiedliche Programmiersprachen und Produktionsabläufe.
    Tags

    Wo, Ort, Beschreibung, Steckbrief, Foto