Title: Informationen zum eTapa
Course: Cyberbullying > Section: Über dieses eTapa

- Kurzbeschreibung
- Ablaufplan
- Kompetenzen
- Voraussetzungen

Beschreibung

Das eTapas "Cyberbullying ist eine Video Aktivität" für den Englischunterricht. Sie ist gedacht für die GERS Sprachniveaus B1 - B1+. Die SchülerInnen bearbeiten zunächst mithilfe eines einsprachigen Wörterbuchs für das Verständnis wichtige Wörter. Diese können im Anschluss mit einem Quizlet Set geübt werden. Dann sehen sich die LErnenden ein Video zum Thema Cyberbullying an und bearbeiten das zugehötige Arbeitblatt. Als Abschlussaufgabe verfassen die SchülerInnen einen Blog Eintrag zum Thema "Bullying".

Ablaufplan

# | Phase | Zeitbedarf | Inhalt | Lehrform
1 | Einführung in die Aktivität | 5 min | ... | Lehrervortrag
2 | Semantisierung/ Erarbeitung | 10 min | Recherche Internet; Wortschatzarbeit | Partnerarbeit
3 | Semantisierung/ Festigung | 10 min | Festigung der neuen Wörter mittels Quizlet Lernset | Partnerarbeit
4 | Übung | 10 min | ein YouTube Video ansehen und Fragen dazu beantworten; Hör- und Leseverständnis üben | Einzelarbeit
5 | Übung | 15 Minuten | Schreiben eines Blog Eintrags zum Thema Bullying | Einzelarbeit

Voraussetzungen

Technische Rahmenbedingungen:

- Internet Zugang ist erforderlich
- Die Aktivität ist als Moodle Sicherung erhältlich
- Quizlet, Googledocs, YouTube werden verwendet

Pädagogische Rahmenbedingungen:

- SchülerInnen können einen Blog Eintrag schreiben

Erforderliche Anpassungen vor Einsatz:

- Schlüssel zu den Aufgaben (Key) unsichtbar schalten

Kompetenzen

- verstehen klar strukturierte Vorträge und Präsentationen;
- verstehen in einfachen Tonaufnahmen, Podcasts, Radionachrichten sowie Videos über vertraute
- Themen die Hauptpunkte, wenn relativ langsam und deutlich gesprochen wird;
- können lange und komplexe Texte nach gewünschten Informationen durchsuchen und Informationen aus verschiedenen Texten oder Textteilen zusammentragen, um eine bestimmte Aufgabe zu lösen sowie die wesentlichen Inhalte von Texten zusammenfassen;
- können längere Texte nach gewünschten Informationen durchsuchen und Informationen aus verschiedenen Texten oder Textteilen zusammentragen, um eine bestimmte Aufgabe zu lösen, sowie die wesentlichen Inhalte von Texten zusammenfassen;
- können digitale und gedruckte Nachschlagewerke gezielt nutzen;
- können sowohl mündlich als auch schriftlich zu einem breiten Spektrum von vertrauten Themen Informationen austauschen, die eigenen Ansichten erklären sowie Standpunkte durch relevante Erklärungen und Argumente begründen und verteidigen
- können detaillierte Texte zu einem breiten Spektrum an vertrauten Themen verfassen und dabei die Sätze mit einer Auswahl an Verknüpfungsmitteln verbinden sowie die für die betreffende Textsorte geltenden Kriterien adäquat anwenden