Title: Informationen zum eTapa
Course: Brücken - Technisches Werken > Section: Über dieses eTapa

- Kurzbeschreibung
- Ablaufplan
- Rahmenbedingungen
- Kompetenzen

Beschreibung:

Um Flüsse oder Täler leichter und schneller überqueren zu können, werden Brücken gebaut. Die „älteste Brücke“ stellte ein einfacher Baumstamm dar, der eine einfache Form einer Balkenbrücke ist. Eine Vielzahl unterschiedlicher Brücken findet man heute in unserer Umwelt vor. Die Schülerinnen und Schüler sollen unterschiedliche Brücken kennenlernen, sie sollen Bilder von Brücken aus ihrer Lebenswelt im Internet finden und dann erkennen können, um welche Brücke es sich handelt. Außerdem sollen die Schülerinnen und Schüler eine Präsentation erstellen und es ist möglich im Anschluss an die Präsentationen eine Brücke im technischen Werkunterricht herzustellen.

Ablaufplan:

# | Phase | Zeitbedarf | Inhalt | Lehrform
1 | Information | 15 min | ... | Plenum
2 | Lektion 1 | 35 min | ... | Einzelarbeit
3 | Lektion 2 | 40 min | ... | Plenum
4 | Reflexion | 10 min | ... | Einzelarbeit/Plenum

- Notwendigkeit von Brücken in unserer Umwelt.
- Verschiedene Brücken im Internet suchen und benennen (Balkenbrücke, Bogenbrücke, Hängebrücke, Fachwerkbrücke, Viadukt) und darüber eine Präsentation erstellen.
- Präsentationen der Arbeiten.
- Reflexion und Nachbesprechung.

Rahmenbedingungen:

Technische Rahmenbedingungen:

- Der Umgang mit dem Computer sollte den Schülerinnen und Schülern bekannt sein.
- Das Suchen von Detailinformationen im Internet sollte den Kindern bekannt sein.
- Die Handhabung von Präsentationsprogrammen sollte den Kindern bekannt sein.

Pädagogische Rahmenbedingungen:
Ein Informatikraum mit ausreichend Computern muss vorhanden sein.

Kompetenzen:

Im Lehrplan für "Technisches Werken" sind zur Zeit keine Kompetenzen angeführt.
Jedoch sollten die Schülerinnen und Schüler folgende Lernziele erreichen:

- Die Kinder sollen die Gestaltung des Lebensraumes erkunden und modellhaft gestalterische sowie technische Aufgaben lösen können.
- Die Kinder sollen durch systematisches Denken Problemlösungsstrategien entwickeln und theoretische Lösungsansätze in der Realität erproben.
- Die Kinder sollen durch ihre Kreativität zu innovativen Problemlösungen motiviert werden.
- Die Kinder sollen durch kritische Reflexion ihren gefundenen Lösungsansatz überdenken und gegebenenfalls Korrekturen vornehmen.