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  • digi.komp12 Beispiel

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    Biologie & Umweltkunde, Geografie und Wirtschaftskunde

    Greta Thunberg und der Klimawandel

    9./10./11./12. Schulstufe

    FridaysForFuture" protest Berlin 14-12-2018

    Bild:  #FridaysForFuture" Streik in Berlin am 14.12.2018
    Copyleft: CC0

    • Aufgabe 1

      Wer ist Greta Thunberg?

      Gretas Rad cc by Salgo60 sa
        CC_by_Salgo60_sa_4.0 Old town Stockholm the bike of Greta.jpg


      "Der Greta-Effekt: 
      Eine 16-Jährige rüttelt die Jugend auf und sorgt für Debatten am Familientisch.
      Die Umweltaktivistin Greta Thunberg hat geschafft, was viele für unmöglich hielten: Sie hat die Jugend politisiert. Debattiert wird an den Schulen. Vor allem aber zu Hause am Esstisch", so titelte die NZZ am Sonntag vom 26.1.2019.

      Greta Thunberg stand schon vor Vertretern von rund 200 Nationen bei der Weltklimakonferenz  im polnischen Kattowitz im Dezember 2018. Ihre Rede verbreitete sich in den sozialen Netzwerken "viral" und rüttelte unzählige Jugendliche, aber auch Erwachsene weltweit auf, sich für Klimaschutz einzusetzen und die eigenen Handlungen und ihren Einfluss auf das Klima zu überdenken. 

      „Ihr seid nicht erwachsen genug, um zu sagen, wie es ist. Selbst diese Bürde überlasst ihr uns Kindern. Aber mir ist es egal, ob ich beliebt bin. Ich will Klima-Gerechtigkeit und einen lebenswerten Planeten. (...) Wir können die Krise nicht lösen, wenn wir sie nicht als solche behandeln. Die fossilen Brennstoffe müssen im Boden bleiben! Und wir müssen uns auf Gerechtigkeit konzentrieren. Wenn Lösungen in diesem System so schwer sind, dann sollten wir vielleicht das System ändern.“ 

      Im Jänner 2019 fuhr Greta nach Davos zum Weltwirtschaftsforum, wo sie eine vielbeachtete Rede hielt. Besonders im Fokus der Median stand auch Gretas 1900 km lange und 32-stündige Anreise mit der Bahn, die im Gegenzug zu den anderen TeilnehmerInnen nicht mit dem Flugzeug flog, sondern ein nachhaltiges Verkehrsmittel wählte.

      Begonnen hat Greta mit ihren Aktivitäten nach dem Sommer 2018 mit einem „Skolstrejk för klimatet“ („Schulstreik für das Klima“), als es in Folge einer Hitzewelle in Schweden zu Dürre und Waldbränden kam. Sie setzte sich vor den Schwedischen Reichstag in Stockholm, anstatt in die Schule zu gehen, um für eine nachhaltige Klimapolitik zu demonstrieren. 

      Gretas Protest erreicht weltweit Schülerinnen und Schüler über den Hashtag #FridasForFuture, soziale Medien wie ihren Twitter- und Facebookaccount und auch über diverse andere "klassische" Medien bzw. deren Präsenz im Internet.

    • Material:
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      Artikel: Bayern2 "Warum Greta Thunberg das coolste Mädchen seit Lisa Simpson ist" URL
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      Video: Gretas Rede in Kattowitz 12/2018 (mit dt. Übersetzung) URL
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      Audio: Deutschlandfunk vom 17.12.2018 in "Information am Morgen" URL
    • Arbeitsblatt:
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      Arbeitsblatt Aufgabe 1 (Word-Format) File
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      Arbeitsblatt Aufgabe 1 (PDF-Version) File

    • Aufgabe 2

      Greta und die Medien

      social-media
        Bild: Pixabay

      Gretas Einsatz für eine nachhaltige Klimapolitik erreicht weltweit Schülerinnen und Schüler über den Hashtag #FridasForFuture, über soziale Medien wie ihren Twitter- und Facebookaccount und auch über diverse andere Medien.

    • Arbeitsblatt:
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      Arbeitsblatt Aufgabe 2 (Word-Format) File
    • resource icon
      Arbeitsblatt Aufgabe 2 (PDF-Version) File

    • Aufgabe 3

      Greta macht etwas!

      pixabay


        Bild: Pixabay

      Greta fordert, dass die Vereinbarungen, die am 12. Dezember 2015 auf der UN-Klimakonferenz in Paris verabschiedet wurden, durch politische Maßnahmen auch eingehalten werden. Die Übereinkunft von Paris sieht die Begrenzung der menschengemachten globalen Erwärmung auf weniger als 2°C verglichen mit der vorindustriellen Zeit (Referenzjahr 1880) vor. 

      Greta sagte im Jänner 2019 beim Weltwirtschaftforum in Davos:

      "We must change almost everything in our current societies. The bigger your carbon footprint, the bigger your moral duty. The bigger your platform, the bigger your responsibility. 

       Adults keep saying: “We owe it to the young people to give them hope.” But I don’t want your hope. I don’t want you to be hopeful. I want you to panic. I want you to feel the fear I feel every day. And then I want you to act. I want you to act as you would in a crisis. 

      I want you to act as if our house is on fire. Because it is."

    • Arbeitsblatt:
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      Arbeitsblatt Aufgabe 3 (Word-Format) File
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      Arbeitsblatt Aufgabe 3 (PDF-Version) File

    • Aufgabe 4

      Wir machen etwas!


        Bild: Pixabay

      Vermutlich steht in deinem Kalender keine Reise zum Weltwirtschaftsforum nach Davos oder zum Papst nach Rom, so wie bei Greta Thunberg. Greta legt ihre Langstrecken nur mit klimafreundlichen Transportmitteln zurück, auch wenn sie dadurch etliche Stunden länger unterwegs ist.

      Sicherlich gibt es genügend Beispiele in deinem Leben, wo du im Alltag klimaschützend handelst. Du kannst auch - wie Greta - Vorbild sein und diese nachhaltigen Strategien verbreiten und so Andere animieren, mehr für den Klimaschutz zu tun. Vielleicht hast du ja besonders spannende Ideen, wo und wie man Energie und CO2 einsparen kann. Vielleicht kennst du "nur" klassische Klimaschutzstrategien, was genauso hilfreich für zukunftsorientiertes Handeln ist!

      QR-Code Beispiele und Vorlage: 
       QR-Code 1 (Treppe/Lift):  QR-Code 2 (Schulküche):




       QR-Code 3 (Text, kein Link!): Scan Me-Vorlage (Original in PPT)
    • resource icon
      Vorlagen "Scan Me" als PPT File

    • Zusatz

      An wen erinnert Greta? 

      Greta wird nicht nur mit der französischen Nationalheldin Jeanne d’Arc, sondern auch mit weiteren kraftvollen jungen Frauen verglichen. 

      Severn Suzuki hielt im Jahr 1992 in Rio de Janeiro bei der ersten Konferenz der Vereinten Nationen über Umwelt und Entwicklung eine vielbeachtete Rede, durch die sie als "das Mädchen, das die Welt zum Schweigen brachte" berühmt wurde. Heute ist diese Rede von Severn Suzuki immer noch aktuell, und sie wurde 20 Jahre später nochmals nach Rio eingeladen um dort zu sprechen.

    • url icon
      Video: Severn Suzuki at UN Earth Summit 1992 (dt. UT) URL
    • url icon
      DW-Artikel: Das Mädchen von Rio blickt zurück URL
    • url icon
      Severn Suzuki's speech at Rio+20 URL

  • Metadaten

    Informationen für Lehrkräfte

    Fachbezug Biologie & Umweltkunde:
    • Ökologie und Umwelt (IX., X., & XI. Schulstufe)
    Geografie und Wirtschaftskunde
    • Schulstufenübergreifende Kompetenz: Umweltkompetenz 

    • Globalisierung – Chancen und Gefahren (XI. Schulstufe)
    Bezug zum
    Fachlehrplan
    		  Klimawandel
    Schulstufe IX., X., XI. & XII. Schulstufe
    Zeitaufwand 2-3 Unterrichtseinheiten
    Handlungsdimension
    • Wissen und Verstehen
    • Anwenden und Gestalten
    • Reflektieren und Bewerten
    Digitale Kompetenzen 2. Informations-, Daten und Medienkompetenz
    2.1 Suchen und finden
    2.1.2 Schülerinnen und Schüler planen zielgerichtet und selbstständig die Suche nach Informationen, Daten und digitalen Inhalten mit Hilfe geeigneter Strategien und Methoden (z.B. Suchbegriffe), passender Werkzeuge bzw. nützlicher Quellen.

    3. Betriebssysteme und Standard-Anwendungen
    3.2 Textverarbeitung
    3.2.1 Schülerinnen und Schüler geben Texte zügig ein.

    4. Mediengestaltung
    4.2 Digitale Medien produzieren
    4.2.1 Schülerinnen und Schüler erleben sich selbstwirksam, indem sie digitale Technologien kreativ und vielfältig nutzen.
    Anmerkung

    Material- und Medienbedarf

    • Internet
    • Drucker (Arbeitsblätter, QR-Codes)
    • Smartphones (QR-Reader)
    • Optional: Foliermaschine (wetterfeste QR-Codes)